清明节来了，按惯例，学校应该对学生进行“革命传统教育”——带学生到革命烈士纪念碑前扫墓，缅怀英烈，祭奠亡灵，让孩子永远牢记“今天的幸福生活是老一辈无产阶级革命家抛头颅洒热血换来的。”教育孩子要珍惜今天的幸福生活，要继承英烈的遗志，为国家的强大而努力学习。
　　做了多年校长，也带领学生去过各种先烈的纪念碑前去给先烈扫墓。
　　去年清明节的烈士陵园，有很多所学校的学生到那去扫墓。很多学校的孩子，没有那种庄严感和肃穆崇敬的神态。有的学生疯跑追打，把陵园当作了游戏场，嬉戏玩耍；有的学校的学生根本没有组织任何的活动，而是席地而坐，自由组合，吃起自带的小食品来，宛若春游，好不惬意。我们学校的学生向烈士敬献了白花，向烈士做了致辞，自我感觉做得还不错。但是，回来后我随意询问了几个学生：“扫墓之后，你们有什么感受？”令我疑惑的是，所问孩子，几乎是说不明白什么感觉。有的孩子说：“没什么感觉，出去搞搞游戏，很轻松，很好玩。”面对孩子的回答，我无奈地叹着气。
　　是不是这种教育太流于形式，激发不起学生的任何兴趣？是不是这种教育的方式太机械太僵化，致使学生产生了疲惫和厌倦的情绪？是不是历史离孩子们越来越远，以致在孩子们的意识当中逐渐被淡化……
　　面对这么多的困惑，今年的清明节，我决定换种方式去感化学生。
　　清明节前一周，学校给学生布置作业：清明节期间各班召开一个队会，主题为“讲讲我的家族史”。
　　昨天，最后一节课，全校开队会。我参加了六年八班的队会。
　　孩子们的确进行了精心准备。队会上，有的孩子讲出了几代家族的沉浮兴衰，情真意切，生动感人；有的孩子抚今追昔，对比了祖辈与当今生活的巨大差距；有的孩子则为自己的祖辈做过红军而无比自豪。整个队会，气氛活跃，言之有物，入情入理，生动活泼，收到了预想不到的效果。
　　德育工作不能贪大，不能求全，细节的东西往往会影响孩子们的一生。